BASIS International & Bilingual School Wuhan

يصف المعلم قيادة تتصرف كرد فعل، وقلة التشاور، وتواصلًا مجزأً وتغييرات متأخرة.

• يزعمون عدم اتساق حماية الطلاب والإشراف وعواقب السلوك، وضغطًا لإبقاء الدرجات مرتفعة، وتقييمًا غير موثوق.
• ركّزت الملاحظات الصفية على الامتثال بدل التدريب التوجيهي. ولم تُشارك تقارير المراقبة الخارجية كاملة.
• عطلت الفعاليات والإدارة المكررة وإعادة التخطيط التدريس. واعتمد التعاون على الزملاء، مع شعور بأن الآراء المخالفة لا تُسمع.
• يُزعم أن الصورة العامة والتسجيل ورضا الأهالي طغت على الأولويات التعليمية.