BASIS International & Bilingual School Wuhan

शिक्षक प्रतिक्रियात्मक नेतृत्व, कम परामर्श, बिखरे संवाद और देर से बदलावों का वर्णन करते हैं।

• वे छात्र सुरक्षा, निगरानी और व्यवहार के परिणामों में असंगति, अंक ऊँचे रखने के दबाव और अविश्वसनीय मूल्यांकन का आरोप लगाते हैं।
• अवलोकनों में कोचिंग के बजाय पालन पर ज़ोर था। बाहरी अवलोकन रिपोर्ट पूरी साझा नहीं हुईं।
• आयोजनों, दोहराए प्रशासनिक काम और दोबारा योजना बनाने से पढ़ाई बाधित हुई। सहयोग सहकर्मियों पर निर्भर था; असहमति अनसुनी लगी।
• आरोप है कि छवि, नामांकन और अभिभावक संतुष्टि शैक्षिक प्राथमिकताओं पर हावी थे।