BASIS International & Bilingual School Wuhan

استاد نے ردعمل پر مبنی قیادت، کم مشاورت، بکھرے رابطے اور دیر سے تبدیلیوں کا ذکر کیا ہے۔

• وہ طلبہ کے تحفظ، نگرانی اور رویے کے نتائج میں عدم یکسانیت، نمبر بلند رکھنے کے دباؤ اور غیر معتبر جانچ کا الزام لگاتے ہیں۔
• مشاہدات میں تربیتی رہنمائی کے بجائے تعمیل پر زور تھا۔ بیرونی مشاہدے کی رپورٹس پوری نہیں بانٹی گئیں۔
• تقریبات، دہرائے گئے انتظامی کام اور دوبارہ منصوبہ بندی نے تدریس میں خلل ڈالا۔ تعاون ساتھیوں پر منحصر تھا؛ اختلافی رائے ان سنی محسوس ہوئی۔
• مبینہ طور پر تشہیری تاثر، داخلے اور والدین کا اطمینان تعلیمی ترجیحات پر غالب تھے۔