BASIS International & Bilingual School Wuhan
“madalas ginagawa ang mahahalagang desisyon nang walang makabuluhang konsultasyon sa mga guro”
Inilarawan ng guro ang reaktibong pamumuno, kaunting konsultasyon, putol-putol na komunikasyon, at huling-oras na pagbabago.
- Inalega nila ang hindi pare-parehong proteksyon sa estudyante, pangangasiwa at epekto ng maling asal; pamimilit na panatilihing mataas ang grado; at hindi mapagkakatiwalaang assessment.
- Mas binigyang-diin ng obserbasyon ang pagsunod kaysa coaching. Hindi buong ibinahagi ang ulat ng panlabas na obserbasyon.
- Naantala ang pagtuturo ng mga event, dobleng gawaing administratibo, at muling pagpaplano. Nakasalalay sa mga kasamahan ang kooperasyon; pakiramdam nila ay hindi pinakikinggan ang pagtutol.
- Ayon sa alegasyon, nanaig ang imahe, enrollment at kasiyahan ng magulang sa prayoridad ng edukasyon.
Iba pang konteksto sa salaysay
Pinuri ang modernong pasilidad, sahod, benepisyo, mahuhusay na estudyante, sumusuportang kasamahan at matulunging HR.
Tugon ng employer
Kinilala ng employer ang mga kalakasang ito, sinabing ipaaabot sa pamunuan ang mga alalahanin, at nangakong patuloy na pagagandahin ang suporta sa kawani at mga resulta ng mag-aaral.
Kinilala ng sagot ng employer ang feedback at sinabing ibabahagi sa pamunuan.
Mga iniulat na paksa: pamumuno · komunikasyon
2 pang ulat tungkol sa paaralang ito
Karagdagang mga salaysay sa Reddit
Basahin ang source sa Reddit ↗ · u/Some-Wrangler5392
Sa buong panahon ko roon, madalas humahabol sa problema ang pamunuan sa halip na maagap. Regular na ginagawa ang mga pasyang direktang nakaaapekto sa klase nang kaunti ang makabuluhang konsultasyon sa mga gurong magpapatupad. Umaasa nang husto ang komunikasyon sa maraming WeChat group, email at biglaang anunsiyo, na lalong nagpapahirap sa pagpaplano.
Isa pang larangang sa tingin ko ay kulang ang paaralan ay propesyonal na pag-unlad. Mas nakatuon madalas ang obserbasyon sa klase sa pagsunod kaysa paggabay sa pagtuturo, at bihirang humantong ang feedback sa makabuluhang paglago. Karamihan ng propesyonal na pagkatutong humubog sa pagtuturo ko ay mula sa bihasang katrabaho, hindi sa pormal na sistema ng paaralan.
Hindi ang dami ng trabaho mismo ang pangunahing alalahanin ko. Inaasahan kong mabigat ang trabaho at wala akong problema sa pagsisikap. Ang nakakainis ay hindi episyenteng sistema, paulit-ulit na pagpaplano dahil sa madalas na pagbabago sa operasyon, dobleng gawaing administratibo, at mga pasyang nakagagambala sa pagtuturo nang hindi pinauunlad ang pagkatuto.
Talagang napakaganda ng compensation package. Ang sahod, tirahan, flights, insurance at pangkalahatang benepisyo ay kabilang sa pinaka-kompetitibong nakita ko sa China. Moderno ang campus at karaniwang sapat ang kagamitan, na may mga silid-aralang may gamit para sa araw-araw na pagtuturo.
Palagi ko ring nakitang matulungin at propesyonal ang HR sa pag-asikaso ng visa, kontrata at administratibong usapin.
Personal na salaysay na may halo ng papuri sa kompensasyon, pasilidad, katrabaho at HR, at puna sa pamunuan at sistema. Nililimitahan ng reporter ang direktang karanasan sa pagtuturo sa primary at middle school. May katulad na pananalita sa umiiral na Glassdoor account; hindi itinuturing ang mga ito na magkahiwalay na nagpapatunay sa isa't isa.
Mga komento
Oo, talagang may ilang mahihirap na klase.
Para sa akin, hindi ang pagiging ‘masama’ ng mga estudyante ang mas malaking isyu. Hindi pare-pareho ang pagharap sa asal. Umaasa nang husto ang paaralan sa positibong reinforcement (Gator Cards, English Hero tickets, gantimpala, atbp.), pero madalas walang makabuluhang kahihinatnan. Kadalasan kakausapin ang estudyante para magmuni-muni kasama ng dean o administrador, tapos diretso balik sa klase.
Magbasa pa
Sa paglipas ng panahon, nahalata iyon ng ilang estudyante. Naaalala kong makarinig ng gaya ng *‘Wala silang magagawa sa atin.’* Hindi iyan ang gusto mong marinig sa mga estudyante.
May mga klaseng hinaharap ng guro ang walang tigil na panggugulo, bullying, paggawa ng mga estudyante ng improbisadong armas, at asal na nagpapatuloy buong taon sa kabila ng mga pulong, sistema ng gantimpala at planong interbensiyon. Kasabay nito, nakapagturo rin ako ng magagandang klase na may mahuhusay na estudyante, kaya hindi patas sabihing may problema sa asal ang buong paaralan.
Personal kong tingin, mas problema ito sa sistema kaysa sa estudyante. Marami sa kanila ang may potensiyal na humusay, pero kailangan nila ng mas malinaw na hangganan at mas tuloy-tuloy na pagpapatupad kaysa sa natatanggap nila.
Sa karanasan ko, pinakamasama ang asal sa primary, at hindi nalalayo ang middle school. Marami sa sinabi ko sa itaas—walang tigil na panggugulo, bullying, pagsubok ng mga estudyante sa hangganan, at kawalan ng makabuluhang kahihinatnan—ay lalong kapansin-pansin sa primary.
Hindi ko masyadong masasabi ang tungkol sa high school dahil kulang ang direktang karanasan ko roon. Pakiramdam ko hindi gaanong problema ang asal doon, pero ayokong masyadong manghula kung bakit.
Narinig kong may nagsasabing hindi laging umaabot sa mas mataas na baitang ang mahihinang estudyante dahil sa pagtutok ng paaralan sa akademikong resulta. Pero hindi ko iyon mabeberipika mismo, kaya hindi ko ilalahad bilang katotohanan.
Sa mga gurong nakausap ko, malaki ang pagkakaiba ng sahod ayon sa karanasan, kwalipikasyon at negosasyon, kaya ayokong magbigay ng eksaktong halaga.
Gayunman, masasabi kong nasa mataas na dulo ito ng merkado sa China. Karaniwang kasama sa package ang tirahan, taunang flights, internasyonal na health insurance, shipping/settling-in allowance, at bonus sa pagkumpleto ng kontrata bukod sa sahod.
Para sa akin, isa ito sa pinakamalakas na paketeng pinansiyal na nakita ko habang naghahanap ng trabaho. Kung pagpapalaki ng ipon ang prayoridad mo, talagang sulit tingnan ang paaralang ito.
Pero umabot ako sa puntong hindi na nahihigitan ng benepisyong pinansiyal ang alalahanin ko sa kapaligiran sa trabaho at kakayahang magturo nang ayon sa propesyonal kong mga pagpapahalaga. Iyon ang dahilan ng pag-alis ko, hindi ang kompensasyon.
Mas nagustuhan ko pa nga ang pamumuhay sa Wuhan kaysa sa inaasahan ko.
Malayo-layo ang paaralan sa sentro, kaya wala ka sa ‘internasyonal’ na lugar na maraming Kanluraning restawran at tambayan ng expat. May magagandang lugar sa downtown, pero pinakamalaking sagabal ang trapiko. Depende sa oras, madaling abutin ng isa hanggang isa't kalahating oras o higit pa ang pagpunta sa lungsod.
Magbasa pa
Hindi ako sang-ayon sa sinasabing ‘walang magawa’. Napakalaki ng Wuhan, kaya maraming magagawa kung handang pumunta sa sentro—restawran, bar, pamimili, parke, museo, Yangtze River, at iba pa. Mas ang problema ay nasa labas ng sentro ang paaralan, kaya matapos ang mahabang araw ng trabaho, hindi ka laging ganadong gumugol ng ganoong katagal sa trapiko.
Pero sa aspetong pinansiyal, magandang lungsod ito. Makatwiran ang gastos sa pamumuhay kumpara sa sahod, kaya talagang makaiipon nang malaki kung isa iyon sa mga layunin mo.
Kinatawan ka ba ng paaralan o ang nagsumite ng ulat?
Tumugon o humiling ng pagwawasto.
Sanggunian
Glassdoor · Hindi pinangalanang Glassdoor reviewer — Guro sa Ingles
Guro sa Ingles
Ipinapakitang petsa ng review sa Glassdoor:
Sariling buod ng makukuhang pampublikong salaysay, na may maikling naka-save na sipi. Hindi pa independiyenteng napatunayan ang paratang.
Larawan: BASIS International Schools ↗ (opisyal na website ng employer)
opisyal na website ng employer
Tinipon ng ExpatRights ·