ရှီအန်းရှိ နိုင်ငံခြားကျောင်းသားများ ရေမရှိ။ ထို့နောက် 'ထွက်သွား!' ဟု ပြောခံရ'

ExpatRights ကိုပေးသည့်ပုံများက ရှီအန်းတက္ကသိုလ်အဆောင် WeChat အုပ်စုကို ပြသည်။ နံနက် 1 နာရီခန့်တွင် ကျောင်းသားများက T3 ရေဘာကြောင့်ပြတ်လဲ မေးနေကြသည်။ ပါလာသည့်ပြောပြချက်က အဆောင်တစ်ခုလုံးရေမရှိ၊ ဂိတ်များမနက်ထိပိတ်ထားပြီး ကြိုအသိမပေးကြောင်း ဆိုသည်။

ပထမမေးခွန်းက ရိုးရှင်းသည်

00:55 ပထမစာက အငြင်းမဟုတ်၊ မေးခွန်းဖြစ်သည်:

ကျောင်းသား: "ဟယ်လို t3 မှာရေဖြတ်လိုက်တာလား။"

နောက်ထပ်ကျောင်းသားတစ်ဦးက ဖြေခဲ့သည်။

အခြားကျောင်းသားတစ်ဦး: "ဟုတ်သည်"

ထို့နောက် ချတ်၏အခြေအနေကိုပြောင်းစေသော အသေးစိတ်အချက်ရောက်လာသည်:

ကျောင်းသား: "ဒီအကြောင်း ဘာကြေညာချက်မှ မရှိဘူး။"

ကျောင်းသားများက ဇိမ်ခံအရာတွေမတောင်းခဲ့ပါ။ ရေအကြောင်း မည်သူ့ကိုမျှမပြောထားဘဲ ရေနှင့်အိမ်သာဆိုင်ရာ အရေးပေါ်ကိစ္စရှိသဖြင့် ဧည့်ကြိုက တံခါးဖွင့်ပေးနိုင်မလားဟု စာတစ်စောင်ကမေးခဲ့သည်။

ကျောင်းသား: "ဧည့်ကြိုကိုတံခါးဖွင့်ဖို့ပြောပေးနိုင်မလား၊ ရေအကြောင်းဘယ်သူမှမပြောဘူး။ အနည်းဆုံးတံခါးဖွင့်ထားပေး၊ အရေးပေါ်ဖြစ်နေလို့ ရေနဲ့အိမ်သာလိုတယ်!!"

ပေးထားသောအကြောင်းအရာအရ အဆောင်ဂိတ်များကို ညသန်းခေါင်မှ နံနက် 6 နာရီအထိ ပိတ်ထားသည်။ နောက်မက်ဆေ့ချ်က ထွက်ခွာပြန်လာမှု ဘာကြောင့်အရေးကြီးကြောင်း ရှင်းပြခဲ့သည်:

ကျောင်းသား: "ရေမရှိရင် အပြင်ထွက်ပြီး ပြန်ဝင်နိုင်ဖို့လိုတယ်၊ အိမ်သာသုံးလို့မရလို့ပါ"

မနက်ရောက်တော့ အဖြေက အိပ်စက်ခြင်းအကြောင်း ဖြစ်နေသည်

04:48 တွင် အခြားကျောင်းသားတစ်ဦးက ရေသည် သန့်ရှင်းမှုတောင် မရှိတော့ကြောင်း ရေးသားခဲ့သည်။ အရောင်ကင်းစင်သောရေ မဟုတ်တော့ပါ။

အခြားကျောင်းသားတစ်ဦး: "အခုရေက သန့်တောင်မသန့်ဘူး။ အရောင်ကင်းနေတာမဟုတ်ဘူး။"

09:36 တွင် ဝန်ထမ်းဘက်မှအဖြေ ရောက်လာသည်။ ပေးပို့ထားသောဖန်သားပြင်ပုံများအရ အဖြေသည် ကျောင်းသားများ ဆရာကို ဘယ်လောက်ညနက်မှတက်ဂ်ခဲ့ကြောင်းနှင့် ဧည့်ကြိုကို ကိုယ်တိုင်မေးသင့်သလားဘက်သို့ ပြောင်းသွားသည်။

ကျောင်းသားတွေရဲ့စိတ်ထဲ ကျန်နေသောစကားမှာ:

ပေးပို့ထားသောအကြောင်းအရာတွင် ပြန်လည်ဖော်ပြသည့် ဝန်ထမ်းစာ: "နောက်ဆုံးအကြံပေးချင်တာ အချိန်မှန်အိပ်ကြပါ၊ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်"

ကျောင်းသားများက တုံ့ပြန်ချက်သည် ဆိုလိုရင်းကို လုံးဝလွဲနေသည်ဟု ပြန်ဖြေခဲ့သည်။

"အမှန်ပြောရရင် ဆရာ့အဖြေက အဓိကအချက်လုံးဝလွတ်သွားတယ်။ ဘယ်အချိန်အိပ်သလဲဆိုတာမဟုတ်ဘူး။ အဆောင်တစ်ခုလုံးရေမရှိ၊ ကြိုအသိမပေး၊ အိမ်သာတောင်မသုံးနိုင်တဲ့အခြေအနေမှာ ထားခံရတာပါ။"

တိုင်ကြားချက်မှာ နံနက် 1 နာရီ၌ ဆရာက ချက်ချင်းမဖြေတာ မဟုတ်ပါ။ အခြေခံဝန်ဆောင်မှုပျက်သွားပြီးနောက် ကျောင်းသားများတွင် ရှင်းလင်းသောအရေးပေါ်အကူအညီလမ်းကြောင်း မရှိခြင်းဖြစ်သည်။

တိုင်ကြားမှုကို နှစ်ပေါင်းများစွာ ပြန်ပြောခဲ့ရသည်

ထိုတုံ့ပြန်ချက်က ဆက်လက်ဆိုသည်:

"အရေးပေါ်ဖြစ်နေလို့ သင့်ကိုဆက်သွယ်ခဲ့တာပါ၊ သင်နဲ့ရန်ဖြစ်ချင်လို့ မဟုတ်ပါဘူး။ ဧည့်ကြိုဝန်ထမ်းက အပြင်ထွက်ပြီးပြန်ဝင်ခွင့်မပေးဘဲ နံနက် 6 နာရီမတိုင်မီ အထဲပြန်မဝင်ရဘူးလို့ ခြိမ်းခြောက်ခဲ့တယ်။"

ပေးပို့ပြောပြချက်အရ အဆောင်ရုံးနှင့်တူညီပြဿနာများ နှစ်ပေါင်းများစွာဖြစ်နေသည်။

"ဒါက ဒီတစ်ညတည်းကိစ္စ မဟုတ်ဘူး။ အဆောင်ရုံးရဲ့ ဒီလိုသဘောထားနဲ့ တုံ့ပြန်မှုမရှိခြင်းက နှစ်တွေကြာနေပြီ။ ကျောင်းသားတွေ ဒီပြဿနာတွေကို 7 နှစ်ကြာ ရင်ဆိုင်နေရပြီး ဘာမှတိုးတက်လာပုံမရဘူး။"

တောင်းဆိုမှုသည် အထူးဆက်ဆံပေးရန်မဟုတ်ပါ။ အခြေခံပြဿနာများ အရေးပေါ်ဖြစ်လာသည့်အခါ ဆက်သွယ်ရေးနှင့် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနည်းအတွက်ဖြစ်သည်။

"အနည်းဆုံး သင့်ရုံးနှင့် အဆောင်ဝန်ထမ်းများကြား ဆက်သွယ်ပေးပြီး ကျောင်းသားများ အရေးပေါ်အခြေအနေကို ကိုင်တွယ်နိုင်အောင် လုပ်ပေးသင့်သည်။"

ပြီးတော့ ကိုယ်ပိုင်အခွင့်အရေးအငြင်းအခုံ ဖြစ်လာသည်

ပေးထားသောစာသားအရ ဝန်ထမ်းတုံ့ပြန်မှုသည် ရေပြတ်မှုမှ ကိုယ်ပိုင်အချိန်၊ ကိုယ်ပိုင်အခွင့်အရေးနှင့် ကျောင်းသားသဘောထားဘက်သို့ ရွှေ့သွားသည်။ ကျောင်းမကောင်းဟုထင်လျှင် ပိုကောင်းသောနေရာရွေးနိုင်ကြောင်း၊ တဂ်ခွင့်မတောင်းဘဲ ည 1 နာရီပို့သောစာကို ဆရာကမဖြေကြောင်း ကျောင်းသားများအားပြောခဲ့သည်ဟု ဆိုသည်။

ဖန်သားပြင်ပုံများက တရုတ်လိုဆက်ပြောနေကြောင်းပြသည်။ ပါလာသောဘာသာပြန်အရ စာတစ်စောင်က ဆက်ဆွေးနွေးမီ ကျောင်းသားများလွတ်လပ်ကိုယ်ပိုင်အခွင့်အရေးကို အရင်ရှင်းရမည်ဟုဆိုသည်။ နောက်စာက ဆရာဘက်လိုက် သို့မဟုတ် မဖြေရှင်းနိုင်ဟုထင်လျှင် မတက်ဂ်ရန်ဆိုသည်။

ကျောင်းသားများက ဆွေးနွေးမှုကို အရေးပေါ်ကိစ္စဆီ ပြန်ကန့်သတ်ရန် ကြိုးစားခဲ့သည်။

"ကျွန်ုပ်တို့စိုးရိမ်တာ တုံ့ပြန်မှုနောက်ကျတာမဟုတ်ပါ။ ဒီလိုဖြစ်ရင် ကြိုတင်အသိပေးဖို့ပါ။"

ည 1 နာရီတွင် ဆရာကိုယ်တိုင် ရေပိုက်ပြင်ပေးဖို့ မမျှော်လင့်ခဲ့ကြောင်း သူတို့ပြောသည်။ အရေးပေါ်ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်း သို့မဟုတ် အဆောင်ဘက်၊ ကျောင်းဘက်က ဖြေရှင်းချက်ကို မျှော်လင့်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။

"ည 1 နာရီမှာ ဆရာကိုယ်တိုင် ရေပြဿနာပြင်ဖို့ မမျှော်လင့်ခဲ့ပါဘူး။ ဒီလိုအခြေအနေမှာ အရေးပေါ်ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်း ဒါမှမဟုတ် အဆောင်/ကျောင်းဘက်က ဖြေရှင်းချက်ရှိဖို့ မျှော်လင့်ခဲ့တာပါ။"

ရေတိုင်ကြားချက်က အကျိုးဆက်ခြိမ်းခြောက်မှု ဖြစ်လာသည်

ပူးတွဲစာသားအရ ဝန်ထမ်းက ကျောင်းသူတစ်ဦးတိုင်ကြားပြီးနောက် ဝင်ခွင့်ရလဒ်များကို ပြန်အကဲဖြတ်ရန်လည်း အကြံပြုခဲ့ပြီး ပိုတန်းတူသောဆွေးနွေးမှုဖန်တီးနည်းဟု ဆိုခဲ့သည်။ ဤသည် ပြင်းထန်သောဆိုချက်ဖြစ်ပြီး သီးခြားအတည်ပြုထားသော တက္ကသိုလ်မူဝါဒမဟုတ်ဘဲ ပေးထားသည့်ဖြစ်စဉ်ထဲမှ စွပ်စွဲချက်အဖြစ်သာရှိနေသည်။

ကျောင်းသားက တူညီသောအချက်ဆီကိုပဲ ပြန်ပြန်ရောက်နေခဲ့သည်။

"ကျောင်းသားတွေ တခြားကျောင်းရွေးနိုင်တယ်ပြောတာက တင်ပြတဲ့ပြဿနာကို မဖြေရှင်းဘူး။ ရည်ရွယ်ချက်က နေထိုင်ရေးနဲ့ဆက်သွယ်ရေးတိုးတက်ပြီး နောင်အလားတူအခြေအနေကို ပိုကောင်းကောင်းကိုင်တွယ်ဖို့ပါ။"

ပေးပို့ထားသောအကြောင်းအရာအရ ဆရာက ကျောင်းသားများခွင့်မရှိဘဲ သူ့ကို မတက်ဂ်ရန် အခိုင်အမာပြောပြီး 'ဒီအပြုအမူမကြိုက်ရင် ထွက်သွား' ဟု ပြောခဲ့ကြောင်းဆိုကာ စကားဝိုင်းအဆုံးသတ်သွားသည်။"

ယင်းသည် ဆဲဆိုမှု သို့မဟုတ် လူမျိုးရေးအကြောင်းရင်းကို သက်သေပြခြင်းမဟုတ်ပါ။ မူလမေးခွန်းကို မဖြေသည့်အခါ အဆောက်အအုံဆိုင်ရာပြဿနာက အာဏာအငြင်းပွားမှုအဖြစ် မည်မျှမြန်မြန်ပြောင်းနိုင်ကြောင်း ပြရန်လုံလောက်သည်။

အခြေခံမေးခွန်းက ရှိနေဆဲ

အဆောင်တစ်ခုလုံးရေပြတ်လျှင် ဘာဖြစ်မလဲမေးဖို့ ကျောင်းသားတွေက အထူးအခွင့်ထူး မလိုပါ။ ဖြစ်နိုင်လျှင် ကြိုအသိပေးခြင်း၊ ရှင်းလင်းသောအရေးပေါ်အဆက်အသွယ်၊ လက်တွေ့ကျဂိတ်မူဝါဒနှင့် တင်ပြသူကိုအရေးမယူမီ ပြဿနာကိုဖြေရှင်းသော တုံ့ပြန်မှု လိုသည်။

ဒီကိစ္စမှာ ဆရာတိုင်း စာတိုင်းကို ချက်ချင်းဖြေရမလားဟူသော မေးခွန်းမဟုတ်ပါ။ တက္ကသိုလ်အဆောင်မှ နိုင်ငံတကာကျောင်းသားများသည် အချိန်ကြောင့်အပြစ်တင်ခံရခြင်း၊ တခြားနေရာသွားပညာသင်ရန် ပြောခံရခြင်း သို့မဟုတ် အကူအညီတောင်းခြင်းကိုယ်တိုင်က အမှားဟုခံစားစေခြင်းမရှိဘဲ အခြေခံနေထိုင်ရေးပြဿနာကို တင်ပြနိုင်သလားဟူသော ကိစ္စဖြစ်သည်။

ရင်းမြစ်များ—ExpatRights ထံပေးပို့ထားသောစခရင်ရှော့ရှစ်ခု၊ WeChat အဖွဲ့အမည်မှာ Youyi Campus (432) နှင့် ပူးတွဲပါပြောဆိုချက်စာသား။ အကြောင်းအရာက ရှီအန်းရှိတက္ကသိုလ်တစ်ခုကိုဖော်ပြသော်လည်း ဤနေရာတွင် အမည်မဖော်ပြပါ။ ဖန်သားပြင်ဓာတ်ပုံများနှင့် စွပ်စွဲချက်များကို သီးခြားလွတ်လပ်စွာမစစ်ဆေးခဲ့ပါ။ ဤဆောင်းပါးက ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိခွဲခြားဆက်ဆံမှု၊ ဆဲဆိုမှု၊ လူမျိုးရေးရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်တစ်ဝန်းမူဝါဒကို သက်သေမပြပါ။