Shanghai Singapore International School

زعم المراجع حدوث تغييرات في المنهج والتقييم لم تُشرح جيدًا ودون تشاور حقيقي مع المعلمين. وانتقد تدريبًا عامًا وغياب التدريب التوجيهي اللاحق والاجتماعات الإدارية والتواصل غير المحترم وعدم اتساق القواعد.

ربطوا التغييرات الأخيرة وتجاهل الملاحظات بعبء العمل والاحتراق والمغادرة. ورأوا أن دوران الموظفين وتفاوت توقعات التعلم وتراجع التسجيل وضعف التواصل مع الأسر أضعفت الثقة. ودعوا إلى تدريب عملي وقرارات شفافة وسلوك عادل وتوقعات مستدامة.

• قالوا إن الأسر واجهت توقعات متغيرة وجودة تدريس متفاوتة، بينما فضّل القادة المظهر الخارجي للأداء على التعلم العميق.
• وصفوا إضافة مبادرات جديدة دون تقليل المهام الحالية، مع مواعيد نهائية غير واقعية وقلة الاستجابة المنهجية للاحتراق الوظيفي.