Shanghai Singapore International School

Chi ha recensito denunciava cambiamenti a curricolo e valutazione spiegati male, senza una vera consultazione degli insegnanti. Criticava formazione generica, assenza di affiancamento successivo, riunioni amministrative, comunicazione irrispettosa e regole incoerenti.

Hanno collegato i cambiamenti dell'ultimo minuto e i riscontri ignorati al carico di lavoro, all'esaurimento e alle uscite. Ritenevano che ricambio del personale, aspettative didattiche incoerenti, calo delle iscrizioni e scarsa comunicazione con le famiglie minassero la fiducia. Chiedevano formazione pratica, decisioni trasparenti, condotta equa e aspettative sostenibili.

• Hanno riferito che le famiglie affrontavano aspettative mutevoli e qualità didattica discontinua, mentre i dirigenti privilegiavano i risultati esteriori rispetto all'apprendimento profondo.
• La persona descriveva nuove iniziative aggiunte senza ridurre gli incarichi esistenti, con scadenze irrealistiche e poche risposte sistematiche all’esaurimento professionale.