El desafío para China no es solo identificar a extranjeros ilegales que infringen las normas de entrada y salida, arrestarlos, multarlos, detenerlos y deportarlos en contradicción con las necesidades y demandas del sistema educativo, sino primero identificar cambios recíprocos en los visados que faciliten la llegada de más talento extranjero a China.
Por ejemplo, los extranjeros que solicitan visados de nivel 2 en Reino Unido, equivalentes al visado Z chino, pueden aceptar un trabajo a tiempo parcial del mismo nivel que su empleo principal.
Un simple cambio del visado Z resolvería de inmediato tres problemas: atraería más talento extranjero a China al saber que podría complementar sus ingresos con trabajo adicional a tiempo parcial, elevaría el nivel de los centros de clases donde podrían trabajar profesores cualificados y con experiencia, y reduciría el número de extranjeros que trabajan ilegalmente en esos centros.
Está razonablemente documentado que la policía de entrada y salida espera que los extranjeros conozcan todas las normas y reglamentos, con independencia de los consejos que hayan recibido de buena fe de terceros chinos. Sin embargo, los responsables chinos de Recursos Humanos también deben conocer la ley y no inducir a los extranjeros a realizar prácticas ilegales.
En la actualidad, los beneficios de contratar profesores extranjeros ilegales superan las sanciones impuestas a las escuelas o centros de enseñanza que continúan operando y a menudo siguen empleándolos. En cambio, las sanciones al profesor extranjero ilegal son mucho más punitivas y desproporcionadas respecto de su falta: pérdida del trabajo, pérdida de la vivienda, multas, detención, deportación, pérdida de relaciones y la certeza de tener que reconstruir su vida en otro lugar, sin derecho de recurso.
China necesita extranjeros que sean buenos profesores; es un hecho que no desaparecerá de la noche a la mañana. A medida que aparecen y se difunden más historias negativas en las redes sociales chinas, China resulta menos atractiva para profesores extranjeros cualificados y experimentados. Como docentes, educadores, administradores escolares, padres y alumnos, debemos trabajar juntos para mejorar los estándares de calidad de las escuelas chinas y no impedir que profesores extranjeros vengan a China. Sin un sistema educativo de buena calidad, el Sueño Chino no puede alcanzarse.
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