Exploration du marché noir chinois de l'anglais langue seconde

L'effet papillon est l'idée qu'une cause infime peut avoir de grands effets. Pour illustrer cette théorie, on dit qu'un papillon battant des ailes dans un pays peut provoquer un ouragan dans un autre. Cet article met en lumière le marché noir de l'enseignement ESL en Chine et examine ses effets sur les acteurs qui y participent.

À mesure que l'anglais devient la « langue commune » du monde, la Chine importe chaque année un grand nombre d'étrangers. Ceux-ci sont accueillis dans le secteur éducatif chinois à condition de respecter volontairement les règles, les réglementations et les lois du pays.

Un nombre considérable d’étrangers affluent vers l’enseignement de l’anglais, venant de pays et de cultures très divers. Ils sont employés dans tout le pays avec l’objectif commun de diffuser la « bonne langue » auprès de la population.

La place accordée et l’encouragement donnés à l’anglais dans les écoles et les foyers chinois ont considérablement augmenté ces dernières années. La pression exercée sur les élèves s’est également accrue, entraînant dans certains cas leur suicide.

Un grand nombre d’étudiants choisissent l’anglais comme spécialité. Ils sont déterminés, persévèrent et se lient d’amitié avec un étranger pour y parvenir. Certains invitent habilement l’étranger comme un hôte dans l’intention d’ajouter quelques expressions d’argot anglais à leur vocabulaire. D’autres paient des étrangers pour leur dose hebdomadaire d’anglais. L’anglais est devenu la drogue de la Chine !

De nombreux étrangers sont interrogés, emprisonnés et expulsés au nom de l’anglais. Les employeurs chinois apprécient les salariés qui le maîtrisent, les écoles chinoises valorisent tout élève qui en a une bonne connaissance et l’étranger chérit l’ami chinois capable de l’utiliser efficacement. L’anglais est devenu une drogue dont les Chinois ont besoin chaque semaine, un produit de base du foyer chinois.

Tout un marché noir de l'anglais s'est créé. Il est très courant d'y échanger des fragments de langue anglaise contre des yuans chinois. Ces échanges ont lieu dans des cafés, des restaurants et, plus récemment, sur WeChat. L'étranger est généralement payé à l'heure pour enseigner du vocabulaire et des structures de dialogue, en insistant fortement sur la prononciation. L'acheteur ne reçoit aucun reçu officiel et aucun contrat n'est discuté, mais le nombre d'acheteurs et de vendeurs sur ce marché atteint, voire dépasse, celui de « l'anglais légalement commercialisé dans le pays ». Le désir de parler couramment anglais se répand comme de la lave en fusion sur le point d'engloutir une ville. Le papillon de l'anglais langue seconde a battu des ailes en Chine, et les anglophones de tous les continents en ont eu vent.

LES EFFETS SECONDAIRES DU MARCHÉ NOIR DE L’ESL.

1. Pour répondre à la demande d’anglais, de plus en plus d’étrangers sont admis au point d’entrée, mais souvent sanctionnés après leur arrivée.

2. L'étranger reçoit un salaire extravagant pour enseigner l'anglais et former les enseignants chinois locaux à le faire eux-mêmes. Une fois cette tâche accomplie, l'étranger n'est plus nécessaire.

3. Les élèves subissent la pression de leurs parents et de leurs enseignants pour apprendre. Beaucoup sont traités de stupides s'ils n'atteignent pas le niveau d'anglais de leurs camarades.

4. Une augmentation des arrestations d'enseignants en situation irrégulière.

5. Des litiges naissent entre salariés étrangers et chinois ; l'étranger reçoit un salaire supérieur à celui du Chinois local pour le même travail.

6. Le feu toujours ardent des tensions raciales entre « Blancs et Noirs » est ravivé. On constate généralement que les Blancs reçoivent des salaires plus élevés que les Noirs pour le même travail.

7. Des hommes étrangers sortent avec des Chinoises et, dans certains cas, les épousent, créant des tensions masculines autour de l'homme étranger qui conduisent parfois à la mort.

8. Une peur inutile est créée chez les parents chinois. Ceux-ci dépensent excessivement pour apprendre l'anglais, pour eux-mêmes et pour leurs enfants.

9. Dans l’esprit de la jeunesse chinoise, les traditions de la Chine sont peu à peu remplacées par des idéaux occidentaux.