China will „qualifizierte internationale Studierende“

Chinesische Universitäten sollten weder blind nach Internationalisierung streben noch die Aufnahme internationaler Studierender wahllos ausweiten, erklärte das Bildungsministerium.

Stattdessen sollten sie sich auf die Qualität der internationalen Bildung konzentrieren und mehr talentierte junge Menschen aus aller Welt für ein Studium an chinesischen Universitäten gewinnen, erklärte das Ministerium in einer aktuellen Mitteilung.

Universitäten sollten strenge Zulassungskriterien und Verwaltungssysteme für internationale Studierende einführen, die Bildungsressourcen für diese Gruppe verbessern und Modellprojekte für internationale Bildung aufbauen, hieß es.

Die Hochschulen sollten internationalen Studierenden chinesische Gesetze, Vorschriften, Kulturen und Bräuche intensiver vermitteln, damit diese Chinas Entwicklung besser verstünden und der Welt von ihren Beobachtungen berichten könnten, hieß es.

Das Land halte an der Förderung des internationalen Bildungsaustauschs und der Zusammenarbeit sowie an der Öffnung des Bildungssektors fest, hieß es in der Mitteilung.

Die Mitteilung erschien, nachdem der chinesische Präsident in seiner Antwort auf einen Brief pakistanischer Studierender der University of Science and Technology Beijing am 17. Mai hervorragende Studierende aus aller Welt zu einem Studium in China eingeladen hatte.

In seinem Schreiben ermutigte der Präsident die Studierenden, sich stärker mit ihren chinesischen Kommilitoninnen und Kommilitonen auszutauschen und gemeinsam mit jungen Menschen aus aller Welt persönliche Verbindungen sowie eine Gemeinschaft mit geteilter Zukunft für die Menschheit zu fördern.

Seit 2014 ist China das beliebteste Ziel internationaler Studierender in Asien.

Nach Angaben des Bildungsministeriums studierten 2018 insgesamt 492.000 internationale Studierende aus 196 Ländern und Regionen an 1.004 chinesischen Universitäten und Forschungsinstituten.

Chu Zhaohui, leitender Forscher am dem Ministerium unterstellten National Institute of Education Sciences, sagte, manche chinesischen Hochschulen hätten die Zahl ausländischer Studierender undifferenziert ausgeweitet, um internationaler zu wirken, ohne deren Qualifikationen ausreichend zu prüfen.

„Dadurch blieb die Qualität der Studierenden hinter den Anforderungen zurück, und der Ruf der chinesischen Hochschulbildung wurde beeinträchtigt“, sagte er.

An manchen Hochschulen sei auch die Lehrqualität gering, weil es an Lehrkräften fehle, die Kurse auf Englisch anbieten könnten, fügte er hinzu.

Yu Minhong, Gründer der New Oriental Education and Technology Group und Mitglied des Nationalkomitees der Politischen Konsultativkonferenz des chinesischen Volkes, schlug strengere Regeln für die Zulassung internationaler Studierender vor.

Mit dem stetigen Anstieg der Zahl internationaler Studierender in China in den vergangenen Jahren hätten diese bevorzugte Behandlung erhalten und seien Gegenstand von Kontroversen geworden, sagte er.

Während chinesische Studierende für den Hochschulzugang eine anspruchsvolle nationale Aufnahmeprüfung bestehen müssten, seien internationale Studierende anhand ihrer Schulnoten und der HSK-Prüfung zur chinesischen Sprachkompetenz zugelassen worden, sagte Yu.

Im Vergleich zu führenden Bildungsstandorten wie den USA und dem Vereinigten Königreich mit strengen Bewertungs- und Zulassungsstandards für internationale Studierende berücksichtige China lediglich die HSK-Ergebnisse. Diese reichten zur Beurteilung der akademischen Fähigkeiten nicht aus, sagte er.

„Wir müssen ein eigenes Prüfungssystem und eigene Zulassungsstandards für internationale Studierende entwickeln, um sicherzustellen, dass sie über dieselben akademischen Fähigkeiten wie chinesische Studierende verfügen.“